چرا باید کتاب کارگاه کارآفرینی و تولید را سال یازدهم تدریس کرد؟

همكاران سوال مي پرسند كه روي جلد كتاب كارگاه توليد و كارافريني شاخه ي نظري پايه ي دهم نوشته شده در حالي كه همه اين درس رو در پايه يازدهم داريم.

ادامه نوشته

هدف تشکیل وبلاگ

در اين وبلاگ قصد داريم تا با همكاري همه ي افراد توانمند حوزه ي كارآفريني، اعم از مولفين، كارآفرينان، سرگروههاي آموزشي محترم درس كارافريني و توليد شاخه ي نظري در استان ها و شهرستانها، دبيران و دانش آموزان اين درس، جوانان و نوجوانان اكوسيستم استارتاپي كشور، محتوا هاي مورد نياز براي همكاران و دانش آموزان عزيز توليد كنيم.

لطفا به ما در اين مسير كمك كنيد و همراه ما باشيد.

🔹مطالب تکمیلی بخش19🔹

🔹 شما برای چه کسی محصولات و خدمات را تولید می‌کنید؟
قطعاً مخاطبان، که مشتریان و کاربرانتان هستند.

▫️اگر قبل از اینکه محصولات و خدمات را تولید کنید، رفتار مشتریان را بشناسید، می‌توانید بهره ی بسیار بیشتری بگیرید.

▫️شناخت مشتریان تا حد بسیار زیادی کار شما را هم در فروش و بازاریابی و هم در تمام ارتباطات موثرتر می‌کند.

ادامه نوشته

معیارهای سنجش ایده ص 63


✍️داشتن معیارهایی برای سنجش ایده ها برای ارایه ی آنها به بازار و سود آوری از آنها معمولا دغدغه ی خیلی از کسانی است که بدنبال ایده های نو برای درامد زایی از بازار هستند . دراینجا به بررسی چند معیار می پردازیم که به کمک آنها می توانید برآورد مناسبی از وضعیت ایده ی خود در بازار داشته باشید و تصمیم درست را در مورد آن اتخاذ نمایید.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 14 ص 61

  ایده چیست؟

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی مرتبط با تکنیک شکوفه نیلوفر آبی


✍️ این تکنیک مانند اغلب تکنیک های ژاپنی، از طوفان فکری نشأت گرفته ولی دارای تفاوتهایی با آن می باشند. ژاپنی های گروه گرا معمولاً تکنیک هایشان را اغلب در یک جلسه به نام دایره خلاقیت به شیوه ای خلاق و با همکاری یکدیگر به کار می برند،بدین صورت که چند روز قبل از تشکیل دایره خلاقیت موضوع یا مسئله به شرکت کنندگان اطلاع رسانی می شود تا آنها قبل از آمدن به جلسه روی موضوع یا مسئله تمرکز کرده و به ایده های جدیدی برای حل مسئله بیندیشند.
در جلسه، ایده های مطرح شده که اغلب بصورت کتبی و بدون ذکر نام است، به لحاظ استفاده بالقوه مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.
ماتسومورا یاسوآ رئیس بخش تحقیقات مدیریت Clover در چیباتسی ژاپن تکنیک شکوفه نیلوفر آبی (MY) را معرفی کرد. وی از ایده یک شکوفه نیلوفر آبی که در آن گلبرگ ها به دور یک هسته مرکزی خوشه می زنند و از آن نقطه گسترش می یابند الهام گرفت و اصول مکانیک مشابه با اصول برنامه صفحه گسترده لوتوس را به آن اضافه کرد.MY را هم به صورت فردی و هم به صورت گروهی می توان انجام داد.
مراحل این تکنیک به شکل زیر انجام میشه قدم به قدم پیش با ما پیش بیا….

ادامه نوشته

مثال از تکنیک شش کلاه تفکر برای انجام راحت فعالیت ص 57


مدیران یک شرکت املاک در حال بررسی اینکه آیا باید یک ساختمان اداری جدید بسازند، هستند. اوضاع اقتصاد خوب است و فضاهای دفتر خالی در شهرشان آماده است. آنها تکنیک شش کلاه تفکر را اتخاذ کردند.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی شش کلاه تفکر ص 56


✍️ در تکنیک شش کلاه تفکر، به منظور مدیریت اثربخش اندیشه ها، از شش کلاه با رنگ های سفید، قرمز، سیاه، زرد، سبز و آبی - که هر رنگ نشان از نوع اصول و شاخص های حاکم در هر کلاه است - تشکیل شده است. (منظور از کلاه در این روش، برگزیدن شیوه ای خاص از حالت روحی و یا نقش اجتماعی و نوع تفکر مرتبط با آن است. به تعبیر دیگر باسرگذاشتن هر کلاه، نقش خاص و غالب آن کلاه را در فرایند حل خلاق مساله ایفا خواهیم کرد).

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی روش شش کلاه تفکر ص56


✍️تکنیک شش کلاه تفکر

ابداع کننده این تکنیک ادوارد دوبونو (پدر تفکر خلاق) است. در این تکنیک به طور کلی با استفاده از شش سبک فکری، موضوع یا مسئله مورد نظر، بررسی می‌شود. برای هر یک از شش سبک فکری نیز یک کلاه با رنگی مخصوص در نظر گرفته شده است. در واقع رنگ کلاه‌ها نمایان‌گر طرز تفکر و نگرش افراد می‌باشد.
دوبونو سعي مي‌كند به كساني كه دور هم جمع مي‌شوند، بياموزد كه تک بعدی فکر نکنند و به تفكر خود وسعت دهند و آنگاه به راه‌هاي خلاق بيانديشند و با يك هماهنگي مدبرانه نتايج را طبقه بندي كرده و در تصميم‌گيري از آن استفاده كنند.
افراد با گذاشتن هر یک از کلاه‌ها بر سرشان، سبک فکری‌شان را براساس رنگ کلاه‌شان تغییر می‌دهند.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 13


اهداف روش طوفان فکری : ایده سازی - ایده یابی – راه حل یابی
مراحل روش طوفان فکری :
1 ) خلاقیت و تولید اندیشه :
الف – آماده سازی اعضاء ( از قوانین )
ب – ارائه مسأله یا فعالیت ( در صورت لزوم اطلاعات جانبی نیز داده می شود که اعضاء با موضوع ، بیشتر درگیر شوند) .
ج - ارائه نظریات به صورت چرخشی و نوبتی
د - ثبت تمامی نظریات و اندیشه ها ( اعم از درست یا نادرست )
2 ) قضاوت و ارزشیابی :
در این مرحله نظریات و اندیشه ها پالایش و جمع بندی می گردد و نظریات مشابه و نامناسب حذف می گردند.
از مزایای اصلی‌ای که طرف‌داران این روش برای آن ذکر می‌کنند تقویت روحیه‌ی کار گروهی‌ست، و انتقاد عمده‌ای که به آن وارد می‌شود وقت‌گیر بودنش است.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی مرتبط با طوفان فکری بخش 13 ص55


✍️ چقدر برای حل مشکلات از طوفان فکری استفاده می‌کنید؟ احتمالا حداقل یک بار آن را به‌کار برده‌اید؛ حتی اگر ندانسته باشید که اسمش چیست.

دهه‌هاست که طوفان فکری برای تولید ایده‌ها و پیداکردن راه‌حل‌های خلاقانه به کار می‌رود. با این حال، اگر می‌خواهید از این تکنیک نهایت استفاده را ببرید باید یاد بگیرید که چگونه از آن درست استفاده کنید.

 

طوفان فکری چیست؟

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 12 ص 54


روش توسعه خلاقیت فردی(کشش مسئله)

یکی از راههای به دست آوردن ایده های خلاق، این است که مسئله را بسط و گسترش دهید.
این کار موجب می شود تا شما بخش های بیشتری از مسئله و دیگر حقایق مربوط به آن را ببینید و بدین ترتیب با تسلط کافی بر تمامی جوانب مسئله ایده های بهتر و بیشتری ارائه دهید.
برای بسط یا گسترش دادن یک مسئله، سلسله ای از پرسش ها را مطرح کنید که با کلمه «چیست» تمام می شود.

ادامه نوشته

مثال هایی برای کاربردهای 7تکنیک اسکمپر


تکنیک اسکمپر یک روش بسیار مناسب برای یافتن ایده‌های جدید و خلاقانه می‌باشد. از این ابزار در مواقعی که احساس می‌کنیم به نوعی بن‌بست در یافتن ایده‌های نو برخورده‌ایم استفاده می کنیم.

Substitution(جایگزینی):

چه چیزی را می‌توان به جای X به کار برد؟ آیا می‌توانید نمونه هایی از این روش پیدا کنید؟ در زیر چند نمونه را آورده‌ایم:
- کارت اعتباری به جای پول
- تعویض کلمات در متن یک شعر
- هیدروژن به جای بنزین
- پلاستیک به جای فلز


Combine(ترکیب)

تلفن + دوربین
شنا + فوتبال
هواپیما + قایق
والیبال + فوتبال
چاقو + دربازکن + ناخن گیر
لیوان + آیینه
میز + صندلی
کاغذ + چسب
عینک طبی + عینک آفتابی
مداد + پاک کن
لباس + کلاه
موبایل + اسباب بازی
جامدادی + دماسنج + مداد تراش
رادیو + ضبط
تمام موارد فوق موارد ساخته شده هستند. آیا می توانید مثالهای دیگری بیابید. با ترکیب کردن، می توان ایده‌های بسیار جالبی ایجاد نمود. فقط کافی است دو شیئ یا دو مفهوم را در نظر بگیرید. برای انتخاب حتی می‌توانید به صورت تصادفی، دو کلمه را از فرهنگ لغات انتخاب کنید. خواهید دید که با کمی حوصله به نتیجه خواهید رسید.
تا ادامه این تکنیک که توجلسه بعد می‌گیم، سعی کنین با این دو تا که گفتیم خوب دوست بشین و تمریناش رو هم انجام بدین.


تمرین1 : فکر کنید در چه مواردی می توان از پلاستیک به جای فلز استفاده نمود.

فرض کنید که گاز خونتون قطع شده (برق و تلفن دارین) و به علت هوای سرد و نداشتن سیستم گرمایشی غیر از بخاری مجبور شدین که تا وصل شدن گاز برین خونه‌ی بستگان.

اگر بخواین از طریق تلفن کردن به خونه‌ی خودتون (که کسی توش نیست!!) بفهمین که گاز وصل شده یا نه! قبل از رفتن چه سیستمی درست می‌کنین؟!


Adapt(سازگار کردن):


منظور از سازگار کردن، ایجاد تغییرات دز جهت بالا بردن کیفیت ایده های گذشته است.
به عنوان مثال استفاده از نی برای نوشیدن یک ایده خلاقاته بوده است. اما ساختن یک نی به صورت خمیده برای راحتی بیشتر می باشد.
قدم بعدی برای بهبود تکنولوژی ساخت نی می تواند مثلاً این باشد که یک نی با طول متغیر برای ارتفاعهای مختلف سر بسازیم.
با اندکی تغییر می توان توجه بسیاری از مردم را جلب کرد. به مثالهای زیر توجه کنید :
- نصب فندک و جاسیگاری در اتومبیل ( خلاقانه اما غیر اخلاقی )
- اضافه کردن تاریخ در پایین عکس
- اختصاص واگنی در قطار برای حمل اتومبیل و دوچرخه مسافرین
- ایجاد محل بازی کودکان در مطب پزشکان، رستورانها و فروشگاهها
- اضافه کردن فهرست به کتابها ( برای اولین بار البته )
- استفاده از پا برای باز کردن در سطل
- ....
تمرین 1 : به نظر شما چه تغییراتی می توان در محیط مدرسه ایجاد کرد تا دانش آموزان راحت تر تحصیل کنند؟
تمرین 2 : همانطور که می دانید، یکی از مشکلات جامعه ما بوق زدن دز خیابانها می باشد؟ راهی برای برطرف کردن این مشکل پیشنهاد کنید.
( با ایجاد تغییراتی در سیستم اتومبیلها، قوانین، ساختار خیابانها، خانه ها، گوش انسانها، و ...

Magnify (بزرگ سازی):


منظور از عبارت Magnify، بزرگ کردن، بیشتر کردن، افزودن، افزایش دادن، گسترش دادن و ... می باشد.
چند مثال:
- بزرگ شدن دماغ پینوکیو
- ساخت یک میز برای استفاده دو نفر
- یک خودکار با دو یا چند رنگ
- افزایش تعداد جیبهای لیاس
- چند تصویر به جای یک تصویر در تلویزیون
- شیرین تر کردن شکلاتها
- شورتر کردن خیارشور
- گرمتر کردن لباسها
- بستنی قیفی بلندتر
- افزایش کلیدهای موس کامپیوتر
- حتی یک سیخ کباب کوبیده با طول بیشتر می تواند، یک ایده خلاقانه باشد.

Put to Other Uses (کاربردهای دیگر):


تا به حال فکر کرده اید که با یک CD چه کارهایی می توانید انجام دهید؟
- آویزان کردن در اتومبیل
- کشیدن دایره
- استفاده به جای آیینه
- چرخ اسباب بازی
- مشاهده طیف رنگها
- زیر دستی و پیش دستی
- وایت بورد ( White Board ) کوچک
- بشقاب پرنده
- شکستن آن و بررسی نحوه شکست مواد
- یاد گرفتن واژه های جدید ( راستی CD مخفف چه کلمه / کلمه هایی است؟ )
- بقیه اش را شما بگویید....

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی تکنیک اسکمپر ص52


#تغییر_دادن_کوچک_یا_بزرگ_کردن_فرایند
تکنیک تغییر دادن، به تغییر فرایند به نحوي اشاره دارد که قابلیت‌های نوآورانه‌ بیشتری را فراهم کند یا مشکلات موجود را حل ‌کند. این تغییر، چیزی بیش از اصلاحِ به تنهايي است

چون بر کل فرایند تمرکز دارد. برای مثال، در این تکنیک می‌توان کاهشِ مراحل پروژه یا تغییر نگرش ما در مورد چگونگیِ نگاه به مشکلات را هدف قرار داد.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 12 تکنیک اسکمپر ص 52(قسمت اول)

تکنیک خلاقیت اسکمپر scamper چيست و اگر با آن آشنا باشيم چه كمكي به ما خواهد شد .
تکنیک خلاقیت اسکمپر scamper براي هر كسي در زندگي مواقعي پيش آمده كه با يك مسئله اي روبرو شده و از مواجه باآن بدليل پيدا نكردن راه حل اجتناب كرده .

اين مسئله در تمام كسب و كارها و سازمانها وجود دارد و معمولا افراد و مديران كسب وكارها با توجه به تجربيات و شواهد خود اقدام به حل مسئله خود مي نمايند .

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 12 ص 51 و52


✍️روشهای توسعه خلاقیت:
فکرِ خلاق برای رسیدن به ایده‌های جدید و راه‌حل‌های تازه، از رموز موفقیت در هر کسب‌و‌کاری است. یکی از تکنیک‌های مفید و کاربردی برای دستیابی به تفکر خلاق، تکنیک اسکمپر است که در آن، پرسش‌های متفاوتی از خود می‌پرسیم و از زوایای گوناگونی، مسئله‌ی مورد نظر را بررسی می‌کنیم تا در نهایت، به ایده‌های تازه‌ای برسیم. این پرسش‌ها موجب می‌شوند که به شکل دیگری در مورد مسئله‌ای که با آن روبرو هستیم بیندیشیم و در پایان، به راه‌حل‌هایی نوآورانه برسیم. در مقاله‌ی پیش رو، به شرح تکنیک اسکمپر و پرسش‌های مورد استفاده در آن می‌پردازیم.

ادامه نوشته

مطالب مرتبط با بخش 12 توسعه خلاقیت فردی

مطالب تکمیلی صفحه ی ۵۱

📌خلاقيت چیست❓

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش11 تفکر خلاق ص 47 48


فکر خلاق چیست؟
✍️افراد یک خانواده کم درآمد، نقشه ای می ریزند تا بتوانند پسر خود را به دانشگاه معتبری بفرستند. برنامه ریزی آنها، ثمره یک تفکر خلاق است.

خانواده ای، بدمنظره ترین زمین مخروبه خیابانشان را تبدیل به زیباترین فضای سبز آن ناحیه می کنند. اقدام آنها، نمایان گر اندیشه خلاق است.

پیدا کردن راه هایی برای ساده تر کردن روش های دفتر اداری، فروش جنس به مشتری هایی که اصلاً در فکر خرید نیستند، واداشتن بچه ها را به مشغولیت های سازنده، ایجاد شرایطی برای افزایش علاقه کارمندان به کار و جلوگیری از وقوع یک جنجال «حتمی»، همه و همه نمونه هایی از فکر خلاق روزمره و علمی است.

تفکر خلاق، یعنی یافتن راه های جدید و مؤثر، برای انجام دادن کارها. موفقیت های گوناگون - اعم از موفقیت در خانه، محل کار و اجتماع - به یافتن راه هایی برای انجام هر چه بهتر کارها بستگی دارد. اما برای به وجود آوردن تفکر خلاق و حفظ آن، چه کاری می توانیم انجام دهیم؟

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 11 تفکر خلاق واگرا ص 47


#تفکر_خلاق_چیست؟

✍️یکی از مهم ترین وجوه تمایز انسان از دیگر موجودات ، قدرت تفکر وخلاقیت وقدرت دستکاری در ذهن وپدیده ها وقدرت کشف وتولید ابزار واندیشه های جدید است ، همه انسانها کم وبیش خلاق هستند وایت نوانایی با درجات مختلف در همه انسانها وجود دارد مهم آن الست که بتوانیم آنرا شکوفا کنیم وتوسعه دهیم وبه خدمت بگیریم تفکر خلاق می تواند بهترین وسیله وسلاح برای مبارزه با مشکلات روزمره ما باشد اگر انسان تفکر خلاق در وجود او شکوفا نشده باشد به محض بر خورد با مشکل نا امید می شوند واحساس می کنند که به انتهای خط رسیده اند ، تفکر خلاق به ما می آموزد وقتی با حادثه ای برخورد کردیم چگونه احساسمنفی خودرا به احساس مثبت تبدیل نمائیم.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش 10 ص 43

📌تفکر چیست❓

تعريف #خلاقيت بر پايه تعريف #تفکر 💭 بنا شده است؛تفکر فرآيندي است که شما در آن به بازآرايي،تحليل و تغيير اطلاعاتي که در حافظه درازمدتتان وجود دارد مي‌پردازيد. سه نوع تفکر داريم؛تفکر همگرا و تفکر واگرا؛ تفکرانتقادی
تفکر همگرا،همان بازآرايي و مرتب‌سازي اطلاعات در حافظه درازمدت است .

و تفکر واگرا، که رابطه خيلي زيادي با خلاقيت دارد، عبارت است از فرآيند ترکيب و مرتب‌سازي جديد و متفاوت از اطلاعات. در اين تفکر شما روابط جديدي را بين اطلاعات موجود کشف مي‌کنيد، اين تفکر واگرا همان خلاقيت است.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی درباره استعدادها بخش 9 ص 36

✍️انواع استعداد:

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی ص 35

👈سازمان بهداشت جهانی مهارت های دهگانه ای را معرفی کرده است که هر کس باید این توانایی ها را برای داشتن زندگی فردی و اجتماعی موفق کسب کند:

🔶 1- مهارت خودآگاهی
🔶 2- مهارت همدلی
🔶 3- مهارت روابط بین فردی
🔶 4- مهارت ارتباط موثر
🔶5- مهارت مقابله با استرس
🔶 6- مهارت مدیریت هیجان
🔶7- مهارت حل مسئله
🔶 8- مهارتت تصمیم گیری
🔶9- مهارت تفکر خلاق
🔶10- مهارت تفکر نقادانه

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی درباره مهارت

✍️مهارت های شغلی خود را با این 6 روش بالا ببرید

در بعضی از شرکت ها، ممکن است مدیرتان این شانس را به شما بدهد که در کنفرانس ها و برنامه های آموزشی شرکت کنید، اما خیلی مواقع هم این خود شما هستید که باید مهارت های شغلی خود را ارتقاء دهید. حتی اگر سازمان شما حاضر به صرف هزینه و زمان برای آموزش شما نیست، راه های زیادی وجود دارد که بتوانید جایگاه خود را ارتقاء دهید و یا شایستگی موقعیتی که دارید را حفظ کنید. خبر خوب اینکه خیلی از این کارها هزینه زیادی برای شما نخواهد داشت.

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی بخش7طراحی مسیرشغلی(قسمت اول)

#رضایت_شغلی

👈 آیا از شغل خود لذت می برید؟

ادامه نوشته

مطالب تکمیلی درباره: بخش 6 خودشناسی تیپ های شخصیتی

✍️تیپ های شخصیتی مختلف انسان ها:
یکی از تئو ریهای جالب در زمینه تیپهای شخصیتی ،تئوری انیاگرام است که هنوز در ایران در بین روانشناسان متخصص و اساتیددانشگاه، چندان شناخته شده نیست.این تئوری در ابتدا توسط جورجیوف دانشمند و عارف بزرگ روسی مطرح شد و بعدهاتوسط روانشناسان خصوصا"نارن جو" وارد حیطه روانشناسی گردید و تا کنون پژوهشهای زیادی در ابعاد گوناگون روی آن صورت گرفته است و اکنون جایگاه ویژه ای در جهان پیدا کرده است.

تئوری انیاگرام یا تیپ های نه گانه (دز شکل فعلی آن) در واقع ترکیبی از عرفان شرقی و روانشناسی مدرن است .هدف جورجیوف از تحقیق در این زمینه شناخت ابعاد شخصیت انسان و ارائه راهکار برای رشد و خود آگاهی بیشتر انسان بوده است.زیرا جورجیوف بر این باور بود که تا انسان خود را به درستی نشناسد، قادر به کمک به خود و نیز کمک به دیگران نخواهد بود. او انسانها را به نه تیپ شخصیتی تقسیم می کند که هر تیپ دارای نقاط قوت و ضعف خاص خود می باشد .دراینجا این نه تیپ به صورت خیلی مختصر ارائه می شود:

ادامه نوشته

اهداف(مطالب تکمیلی بخش 5هدف گذاری و تصمیم گیری)


#تحقق_اهداف
👈تعریف وتحقق اهداف

✍️همه‌ی ما به دنبال رسیدن به وضع اقتصادی خوب و داشتن امنیت مالی در زندگی خود هستیم.

🔹 گام اول برای این کار آگاهی از نیازهای خود در آینده و سپس تعیین اهداف بر اساس آن نیازها است.

🔹 پس از آن با یک برنامه‌ریزی دقیق و داشتن تعهد در انجام آن برنامه، با کمی تلاش مضاعف به تمام اهداف خود دست خواهیم یافت.

🔹 آگاهی از اهداف امر بسیار مهمی است زیرا داشتن هدف باعث ایجاد انگیزه‌ی مضاعف برای تلاش بیش‌تر خواهد شد.

🔹 بسیاری از افراد موفق به صورت دقیق از خواسته‌های خود آگاه هستند و برای رسیدن به خواسته‌هایشان اهداف واقع‌بینانه تعریف می‌کنند و در مسیر دست‌یابی به آن اهداف گام برمی‌دارند.

🔷 در ادامه پنج توصیه برای تعریف اهداف مالی و دست‌یابی به آن اهداف را بیان می‌کنیم:

ادامه نوشته

بخش 4 حل مسئله

مسئله را پیدا کنید!
نکته قابل توجه در بحث ایده‌پردازی پیدا کردن مسئله است. درصورتی‌که مسئله به خوبی مشخص نشود پیدا کردن ایده خوب، نمی‌تواند مفید واقع شود. در ابتدای کار باید مسئله و نیاز بازار را به خوبی مشخص کنید .
پیدا کردن مسئله مستلزم این است که مشاهده‌گر خوبی باشید و هر‌ آنچه را که می‌بینید ثبت کنید. حتی بدون استفاده از تکنیک‌ها و ابزارهای طرح مسئله نیز این امکان وجود دارد که یک مسئله خوب را پیدا کنید.

مطالب تکمیلی بخش 2 کتاب

‌امپراطوری تیمی❗️

خیلی از ما برای انجام کار، تا حد ممکن خودمان را به رنج و سختی می‌اندازیم؛ اما برای رسیدن به موفقیت🎯 باید این مسئله را قبول کنیم که حتی اگر بخواهیم برای خود امپراطوری هم بسازیم، به تنهایی قادر نیستیم و نیازمند یک #تیم هستیم، آن هم از بهترین افراد.

مطالب تکمیلی بخش 1 کتاب

ویژگی های مدیریت (راهنمای) تیم:
-حمایت مدیریت اعضای تیم
-برنامه ریزی و تقسیم وظایف میان اعضا
-بازنگری و بازخورد منظم
-مدیریت تعارض

ادامه نوشته

نکاتی دیگردرباره حل مسئله:

حل مسئله، همچون مورد خلاقیت، نیازمند فاصله گذاری است. در واقع پیوندی تنگاتنگ میان خلاقیت و حل مسئله وجود دارد. بسیاری از اوقات وقتی صحبت از حل مسئله می شود، افراد دچار تصوری غلط انداز می شوند: این تصور که گویی هر مسئله یک و فقط یک جواب واحد دارد، و آن جواب به سانِ گنجی در جایی نامعلوم نهان است و حل مسئله عبارت از این است که تلاش کنیم به لطایف الحیلی آن گنج را کشف کنیم! سپس می آیند یک سلسله تکنیک را پشت هم ردیف می کنند، مثل ایده-باران و ایده-نویسان و تداعی و غیره تا بلکه به یاری بخت سرکش گنج را بیابند! این بیراهه است. اولاً که بیشتر مسائل نه یک راه حل بلکه راه حلهای متفاوتی دارند، راه حلهایی که بسیاری شان کمابیش غلطند، بعضی شان کمی درست یا مفیدند و بعضی شان درست تر و مفیدترند. حتی باید یک گام به عقب برگردیم و ایده ای عجیب تر را مطرح کنیم: یک مسئله نه تنها فقط یک راه حل ندارد، بلکه حتی فقط یک صورت پرسش هم ندارد. یعنی چه؟ یعنی اینکه برخلاف آنچه همگان می پندارند، فرایند حل مسئله را نباید با تلاش برای یافتن پاسخ، بلکه با تلاش برای یافتن پرسش صحیح آغاز کنیم. لازم است بپرسیم که آیا صورت مسئله اصلاً درست طرح شده است یا نه؟ آیا بهتر نیست که اساساً پرسش را عوض کنیم تا بلکه سریعتر و بهتر به هدفمان نزدیک شویم؟ بسیاری از راه حلهای درخشان و خلاقانه که انسانهایی در طول تاریخ، برای مسائل پیچیده عملی و نظری یافته اند، از تغییر و بازتعریف پرسش آغاز شده است.